A mese és a gyermeki gondolkodás
A népmesék és azok a mesék, amelyek népmesei elemekre épülnek, sikeresebbek más alkotásoknál. Bejutnak a gyermek tudatába, kifejtik hatásukat a gyermek valóságos lelki és érzelmi színvonalán. Úgy beszél a súlyos lelki feszültségekről, hogy a gyermek öntudatlanul is megérti, s megoldási variációkat sorol fel a nyomasztó gondok átmeneti vagy végleges feloldására.
A szülő azt szeretné, ha a gyermeke kiegyensúlyozott életet élhetne. Erre akkor nyílik lehetősége, ha megtalálja a saját életének értelmét. Ez egy hosszú fejlődési folyamat, az éppen aktuális szellemi fejlettségnek megfelelően a gyermek meg is talál valamit az élet értelméből. A felnőtt szerepe, hogy segítséget nyújtson gyermekének ebben a keresésben. Rengeteg tapasztalatra van szüksége: meg kell tanulnia megérteni önmagát, másokat, s végül eljutni az emberi érintkezés olyan formáihoz, melyek tartalmasak és kielégítőek lehetnek a résztvevők számára.
Mit tehet a felnőtt?
Segítse tapasztalatot szerezni a gyermeket, mely által fejlődik az a képessége, hogy életének többféle értelmét is megtalálja.
A kulturális örökség közvetítésében az irodalomnak van nagy szerepe. Olyan irodalomra van szükség, amely fejleszti a gyermek értelmét, egyéniségét, továbbá ösztönzi és táplálja a belső problémák megoldásához szükséges erőforrásokat. A „gyerekirodalom” területén rengeteg olyan művel találkozhatunk, amely alacsony színvonalú. Megpróbálkoznak a szórakoztatással, ismeretközléssel, de hiába szerezte meg a gyermek az olvasás készségét, ha nincs jelentősége az olvasott történetnek az ő életében, akkor értékét veszti a mű.
A gyermek a jelenben él, a jövő nem nagyon foglalkoztatja.
Olyan történeteket kell mondani neki, amelyek az adott pillanatban felkeltik érdeklődését, motiválják, mozgásba hozzák képzeletét. Félelmei, vágyai vannak, amikkel meg szeretne békülni, nehézségei, melyekre megoldásokat keres. Sokszor érzi úgy, hogy a világ kusza, túl bonyolult, s ő maga csak egy apró porszem. Nem tudja még elhelyezni magát ebben a bonyolult gépezetben. Segíteni kell neki, hogy eligazodhasson az érzelmei között, rendet teremtsen a lelkében, megtalálja az erkölcsi értékeket. Mindezt finoman, burkoltan fogalmazza meg a mese a gyermek számára. Annyit vehet magához a felkínált tudásból, amennyire neki éppen azon az érettségi fokon szüksége van.
A szájhagyomány útján terjedő mesék folyamatosan finomodtak, nyilvánvaló és rejtett jelentésekkel szóltak hallgatóikhoz. Éppúgy szólni tudnak az egyszerűen gondolkodó gyermekhez, mint az árnyalt gondolkodású felnőtthöz. Feszültségek tombolnak a gyermekben, bátorítják, enyhítenek a tudatelőttes és tudatalatti feszültségeken.
